Enseignement

Médiation rom en milieu scolaire

Depuis plusieurs années, le Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms propose un service d’accompagnement et de médiation en milieu scolaire pour mieux accompagner enseignants, parents et élèves.Les enfants roms rencontrent, parfois plus que d’autres enfants, des difficultés de scolarisation et/ou de réussite scolaire pour des raisons multiples (situation socio économique, difficultés …

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Les enfants roms et l’enseignement spécialisé: constats et perspectives

16 novembre de 9h00 à 12h30
 

Au CMGVRW – rue Borgnet, 12 à 5000 Namur

Pour les personnes qui ne peuvent se déplacer, possibilité de participer à la formation par vidéo-conférence (sur demande et inscription)

 

    

En 2014, l’université de Gand tirait la sonnette d’alarme : un enfant rom sur trois serait orienté de manière erronée dans l’enseignement spécialisé. En 2016, la FRA indique dans son rapport sur la situation des Roms que « Dans un certain nombre d’États membres de l’UE, les enfants roms constituent la majorité des enfants placés dans des écoles spéciales et suivant des programmes spéciaux, en dehors du système éducatif traditionnel, alors qu’ils ne souffrent apparemment d’aucun handicap ni incapacité d’apprentissage ».
 

Le manque d’information et de compréhension vis-à-vis des familles roms et/ou vivant la pauvreté en serait une hypothèse d’explication.

Supervision – 16/11/21 – « Les enfants (roms) et l’enseignement spécialisé »

16 novembre de 9h00 à 12h30
 

Au CMGVRW – rue Borgnet, 12 à 5000 Namur

Pour les personnes qui ne peuvent se déplacer, possibilité de participer à la formation par vidéo-conférence (sur demande et inscription)

 

    

En 2014, l’université de Gand tirait la sonnette d’alarme : un enfant rom sur trois serait orienté de manière erronée dans l’enseignement spécialisé. En 2016, la FRA indique dans son rapport sur la situation des Roms que « Dans un certain nombre d’États membres de l’UE, les enfants roms constituent la majorité des enfants placés dans des écoles spéciales et suivant des programmes spéciaux, en dehors du système éducatif traditionnel, alors qu’ils ne souffrent apparemment d’aucun handicap ni incapacité d’apprentissage ».
 

Le manque d’information et de compréhension vis-à-vis des familles roms et/ou vivant la pauvreté en serait une hypothèse d’explication.

Recommendation CM/Rec(2020)2 of the Committee of Ministers to member States on the inclusion of the history of Roma and/or Travellers[1] in school curricula and teaching materials

The Committee of Ministers of the Council of Europe, under the terms of Article 15.b of the Statute of the Council of Europe, Recognising that Roma and Travellers’ longstanding historical presence in Europe is still not adequately acknowledged in educational systems and that their contribution to the European cultural heritage is underestimated in formal and non-formal …

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Recommandation CM/Rec(2020)2 du Comité des Ministres aux États membres sur l’intégration de l’histoire des Roms et/ou des Gens du voyage[1] dans les programmes scolaires et les matériels pédagogiques

Le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe, en vertu de l’article 15.b du Statut du Conseil de l’Europe, Reconnaissant que la présence historique de longue date en Europe des Roms et des Gens du voyage n’est toujours pas suffisamment reconnue dans les systèmes éducatifs et que leur contribution au patrimoine culturel européen est sous-estimée …

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12.06.2019 Tatjana Andelic : « L’histoire des Roms doit intégrer les manuels scolaires »

Tatjana Andelic, présidente du comité d'experts du Conseil de l'Europe réuni cette semaine à Toulouse. / Photo DR Le Comité d'experts du Conseil de l'Europe sur les questions relatives aux Roms et aux Gens du voyage (CAHROM) est réuni depuis hier et jusqu'au 14 juin pour la première fois à Toulouse, dans le cadre de …

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15.11.2017 ERGO Network asks for end to segregation of Romani children 10 years after landmark decision of European Court on Human Rights

PRESS RELEASE Brussels, 15/11/2017 –  10 years ago 18 Romani children from Ostrava in Czech Republic received a positive verdict of the European Court on Human Rights, acknowledging that placing them in segregated substandard education for children with mental or intellectual impairments constitutes a violation of their human rights. This decision on the D.H. case …

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